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交流互联 砥砺前行

编辑: 宾妹       发表日期:2021-03-24 21:25:51

八达教育集团岳阳学习分享 宾妹

为进一步推进八达小学教育集团教育均衡发展,做到资源共享,共同进步。3月18日,八达小学教育集团五校(八达小学、明照小学、龙洲小学、黄塘小学和仙庾中心学校)校领导、教研、政教主任一行25人,前往岳阳经济技术开发区实验学:秃南民族职业学院附属小学学习与交流,两校领导热情接待了我们。

 

规则,让校园更美丽!

时间这么紧,为什么还参观了两所学校呢?一所老牌名:鸵凰崭蔗鹊囟鸬男滦6际峭晃恍3ぴ诮泄芾——岳阳经开区实验学校校长、民院附小书记方少文。在校庆前夕方校长也曾带着团队来我校观摩指导,对于八达小学的育人理念、学共体理念极为认可。

驱车近3小时,我们达到了岳阳经开区实验学校。这是一所由岳阳恒大养生谷与民院附小、岳阳市第十九中学签署战略合作协议,新建的一所九年制实验学校,办学规模为40000m²的九年一贯制中小学,其中,小学36个班1620个学位,初中18个班900个学位。这所学校的建立也标志着华中地区优质教育资源正式入驻世界级康养胜地。

一进入校门,一排整齐的共享雨伞刚好派上了用。叫3に:这可要感谢八达小学的体育组的共享体育器材给了他灵感,回来后立马将共享雨伞建好了。我们与学校校领导和行政人员一起举行座谈交流会,方校长和张校长分别介绍了学校建设发展历程、学校理念文化和一系列的办学举措。

会后,我们参观经开实验学校教学楼、室外运动场、学生午休寝室、超大的室内体育馆等场所。因为时间很匆忙,我们没有办法进入到课程进行学习,但是中午与学生一起就餐,让我们对这所开学还不到一年的新学校刮目相看。

同学们的用餐礼仪所呈现出来的良好的素养得到了集团所有老师的赞许。

我将我所看到了的实小学子就餐的五个步骤与大家共同分享。安静等候、有序排队、文明取餐、静音就餐、安静食堂。

各班从用餐前、用餐时、用餐后的每一个细节入手,用规则训练学生,通过小小的餐桌,传承礼仪文化,倡导文明风尚。

小餐桌,大文明,餐桌文明是校园文明的重要体现。这所开学仅几个月的学校,学生经过反复训练,分散错峰,减少交流,规范就餐行为,最终实现提升学生生活自理能力,提高校园文明度。

 

    劳动,让生命更美好!

湖南民族职业学院附属小学(简称民院附。,原名南湖小学,岳阳师范附属小学。学校创办于1986年,位于风景秀丽的南湖之畔,是一所备受当地居民称赞的名校。走进民院附。“劳动最光荣,劳动最崇高,劳动最伟大,劳动最美丽”20个大字鲜艳夺目,无声感召着每一位民院附小人身体力行,以劳动创造美好未来!说到民院附小的劳动教育,不得不提到一个人,那就是前任校长、现任书记,还是他——方少文。

从课堂入手,让劳动融入生活。为了让孩子们在校园生活中更自主地参与劳动、体验劳动,民院附小可谓煞费苦心,甚至将厨房搬进了学校,在原本就不太宽敞的教学楼内居然有一个占地200平方米的厨房,专门用来教学生厨艺。将劳动与课堂教学相结合,在湖南的小学里开了先河。

每两周一次、每次两节的厨艺课成了高年级学生们最喜爱的劳动课程。每一堂厨艺课都有视频教学,全部是家常菜,一年15个菜,两年可以学会30道菜。以五年级第一学期为例,从第一节课的认识调料开始,到最后一节课的成果汇报,所有孩子都能掌握以下内容:认识烹饪调料、熟悉炒菜流程,会切片和切丝等技能操作,学做5个简单家常菜。最后一节课,学校还会以“厨神争霸赛”的形式进行成果汇报和考核。

那天短暂的停留,我们无不为附小有趣、有“味”的厨艺课感到赞叹!我先是走马观花的溜达了一圈,然后停留在了最靠前的一个小组。孩子们分工明确,有洗菜和切菜的,有掌勺的,有负责放调料的······整个炒菜的过程井然有序。视频中这一组,他们炒完后,会有序的拿起自己的餐具一起分享劳动成果,看见我一直在旁边拍照,有一位男生连忙上前问了一句:老师,您要常常吗?可能味道不太好哟!其实我在旁边已经嘴馋了很久了,吃完后给了他们一个大大的赞。

当我们真的走进他们的厨艺课堂,孩子们自信的笑容,娴熟的炒菜技能,以及在烹饪后乐于分享的态度,都给集团五校的老师留下了深刻印象。

有老师可能会有疑问,每周这么多的菜品谁来准备呢?

每周孩子们吃哪些菜、怎么搭配统统由家委会商议决定,并统一采购后送至学校。由此也不难看出民院附小的家校关系非:托,做到了家校双方共同育人。

学校方书记也几次为自己学校的烹饪课程点赞,还开玩笑说:从我们民院附小的走出去男孩子将来岳母娘肯定喜欢,女孩子肯定受婆婆欢迎,因为他们都做得一手做菜呀!

如今,劳动是民院附小的核心主张,劳动课程已然成为了民院附小的一张名片,全校上下在方少文书记的带领下,从生活点滴开始,从课堂着手,让劳动融入生活,让劳动成为生活,让劳动丰富生活!

 

学有所思,学有所获。

如何对劳动教育进行评价?这次的学习给了我一些启示,他们做到了评价指标的量化、细化,将学生参与志愿服务等活动作为学生综合评定的一部分,可能可以从根本上驱动学生的内驱力。当然,劳动的认知、情感这些内容,如果仅仅通过一些量化的指标来评价,可能还是会有缺陷,更多需要的是学生在劳动过程中的一些体会和感悟。

其次,我校的静音就餐启示做了很长一段时间了,可效果总达不到最佳,这次学习,我们也有思考,一对比,我们最大的缺陷无非就是空间上的缺陷,无法满足孩子们。一个舒适的环境其实会大大提升用餐的舒适感,既然硬件无法改变,我们还是可以从“人”着手,四月份书记会带领我们一起见分晓。

 

结语:

站在新时代的起点,我们要重植劳动教育之根,培育劳动情怀,发现劳动之美,让劳动光荣真正成为时代强音。每一次学习都是为了更好的成长,让我们继续携手,温暖前行!


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